马小乐之玩具也疯狂

想当年80后的独生子女被称作“小皇帝”，哪个都是要星星不给月亮，如今80后都为人父母了，按说他们的孩子应该是更独宠才是，可没想到因为社会竞争和升学压力现在的孩子们反而大大小小的补习班轮番上阵，就算是学习轮滑和大提琴也都隐含着家长们望子成龙的小心机。不禁要为孩子们感叹一声，想说去玩不容易。

电影《马小乐》中的男孩马小乐就是这样一个不太快乐的小男孩。他圆头圆脑，聪明可爱，有一位设计师的好爸爸和一位马拉松爱好者的妈妈，可是大人们似乎永远都在让他学习学习再学习。他的极品爸爸甚至发明了一个光屁股的“红孩儿”大头来陪他一起做作业，这可真是让他烦心坏了。突然有一天，一款电脑游戏中跳出来一个神奇的百变小黄帽，它像孙悟空一样可以千变万化，更重要的是它能陪马小乐玩。于是，一场关于“红孩儿”大头和“百变金刚”小黄帽的较量展开了。

电影特意借用了70后、80后父母都熟悉的老动画片《神笔马良》中的神笔和《多啦A梦》中的时光门让马小乐游泳来到了二十多年前的北京郊区。看惯了高楼林立，汽车如流的小乐发现自己竟然来到了一群牛吃草，鱼玩水的田野里，那心情可真是开心极了。很快，他又看到一个小男孩特别眼熟，原来他竟然是二十多年前还只有几岁大的马小乐的父亲。

是不是有点熟悉？想当年，80后的我们疯狂喜欢《回到未来》时候不是对其中父子同龄的桥段非常喜欢吗？《马小乐》就是考虑到了父母们的怀旧情怀，将“父子同龄”“时光错位”的桥段放到了本片中，可以说是一个童真版的《回到未来》。比马小乐还小的父亲胆小文弱，不仅叫自己未来的儿子是“大哥哥”，还处处依靠未来儿子来壮胆；马小乐更是纠结坏了，一次次惊呼“您怎么能叫我哥哥呢？”“我是您儿子啊。”这样的台词都让人忍不住笑出声来。平时严厉的妈妈竟然也在“回到未来”中出现，马小乐不仅做了父母的红娘，还眼看着他们第一次交换“定情信物”小金鱼。

能看出主创们的用心。毕竟，在当下电影市场中制作出一部合家欢的动画电影非常不容易。它要求孩子们能看懂，大人们不觉得无聊，一家三口都能开开心心度过观影的90分钟。《马小乐》显然是让情怀冲上前，让奇幻跟在后的做法，将孩子回到未来，让儿子理解父辈，让老动画片中的笑点在片中再度创作产生亮点。除了刚刚《神笔马良》中的笔和《机器猫》中的时空门，本片中还有长相很像葫芦娃的“大头”，老美剧《机器娃娃》中的人物设定，兔爷情怀两娃斗法等等，都会让70、80后父母们感到亲切。

看完本片，笑过之后突然想起了一部严文井的童话，后来也拍成了著名儿童片《下次开船港》。相信不少70、80后们还有印象。男孩唐小西因为只想着玩儿忘了时间，气跑了时间小人儿，坏蛋灰老鼠就骗唐小西去了时间永远停止的游乐王国“下次开船港”。唐小西也变成了一个玩具小人在里面每天玩玩乐乐，后来发现了灰老鼠和坏蛋搪瓷人的阴谋，和玩具朋友布娃娃，小木头人一起找回了时间小人回到了现实中。这部二十年前拍摄的电影告诉孩子们不要贪玩要热爱学习，二十年后制作的本片却因为孩子们学习过重鼓励孩子们去玩，这种对比和变化绝不是巧合。希望家长们和孩子一起看看本片，并给孩子一个单纯快乐的童年。

《马小乐之玩具也疯狂》
童年如何不虚度


记得一位朋友说过，大人经常忘了自己是怎么长大的了——童年时那些生而为人不久的恐惧、迷惘、胆怯以及似乎永远长不大的难捱的日子，都在成长的过程中，被慢慢遗忘在自我逐渐强大起来的匆匆里——以至于再面对孩子时，重又拿出父母面对自己时的冷酷无情。于是一代代的冲突，一代代的压抑与生命力的流失，便无可避免地重复上演。而当时代的压力掺乎其中——比如教育制度的偏颇、成才理念的偏执——这时代际冲突便会翻出新的花样。

即将于4月29日上映的动画片《马小乐之玩具也疯狂》的主人公小学生马小乐，就是惨遭父母“压迫”的对象。父母不仅一个唱红脸，一个唱白脸地诱导他没日没夜地看书学习，身为高科技工作者的爸爸更是发明保姆式玩偶“大头”（不得不提，此不穿裤子肤色暗红的玩偶，颇具西方魔幻故事中恶魔的形象特征，只是充分Q化了），24小时陪伴玩耍监督，如“老大哥”般“无微不至”、无所不察。深陷水深火热的马小乐，因为网游意外结识神奇精灵“小黄帽”，后者给他带来千奇百怪的快乐。于是，大头和小黄帽之间，为争夺马小乐的童年，各显神通，展开了一场让孩子眼花缭乱的较量，直到穿越时空，把战争延伸到马小乐父母的童年时代。

跨越时空回到过去，碰到自己父母的情节，是斯皮尔伯格《回到未来》的创意主梗，本片则通过这一奇幻的设定，达成父母与孩子某种想象性的理解与和解，拯救小黄帽生命的情节设置，则为这趟旅程带来倒计时的紧张感。作为一部以儿童为主体观众的动画影片，编导设计了众多让孩子能够乐在其中的情节，比如大头会陪马小乐玩耍，但玩着玩着突然就爆出让人扫兴的声音，“该学习了”、“早点睡觉”、“不许调皮”之类的管教话语，而小黄帽则是一副快乐天使模样，拖着长长的耳朵，用各种奇思妙想点亮马小乐的童年，比如在人车拥挤的路上，突然变出一道天桥，让孩子骑着自行车跨越人流；或者随意幻化成各种小动物，带着马小乐上天入地，乃至穿越时空。

看得出来小黄帽象征着儿童未泯的快乐天性和对世界的好奇与妙想，它与大头之间进行的战争，实乃天性与禁锢之争。这场大战，可谓国产动画片中不多的“战争场面”，两个“小妖怪”为争夺马小乐的友谊，各显神通，将马家砸了个稀巴烂，这一幕不无爆裂之感，却同样可以看作是孩子潜意识中“砸毁旧世界”的卡通化呈现。

通观整部影片，用娱乐化的外观，达成了某种寓教于乐的目的，而这教育的对象不是孩子，是忘了自己也曾经有过童年的家长和大人们。（胡不鬼/文）

      还有将近两个月，万千莘莘学子就将面临一生最重要的考试：高考，现在的他们肯定是和马小乐一样，被家长及老师严格安排了学习时间，说头悬梁锥刺股并不为过。但如果过于苛刻，没有了快乐，学习又是否有意义？这是电影《马小乐之玩具也疯狂》（下称：《马小乐》）中提出的大课题，该片的男主人公就是这位马小乐。这部即将上映的动画电影，是送给学子们的一个礼物，同样也是教家长、老师们如何走进孩子内心的一堂电影教育课。

      《马小乐》是 “马小跳”系列动画的兄弟篇， “马小跳”系列品牌畅销书《淘气包马小跳》已累计销售超4000万册，俨然是一个超强IP了。这次《马小乐》在“马小跳”故事的基础上做到了全面升级，让人耳目一新。这个故事极具写实性，同样又有着天马行空的想象力，摆脱了以往很多国产动画电影中傻、白、呆的人物形象及故事情节，不仅可以让小孩子喜欢，同时对于中小学生而言也会引起强烈的共鸣，是一部可以小手牵大手的合家欢类型动画片。

       故事以一位叫马小乐的小学生开始讲起，和大多数中国家庭一样，他的父母是一对虎妈狼爸，他们望子成龙，将繁重的学习压力放在马小乐身上，并且发明了机器人玩具大头来监督马小乐，这让马小乐根本乐不起来。这样的情节设计，非常具有普遍性和现实性。影片从马小乐的视角讲起，深入到了孩子的内心世界。其实他们的内心要求很简单，只需要在压力中有一个喘息和精神放松的机会，而这个机会随着“小黄帽”的到来得到了满足，并引出了整部电影的主题。

      小黄帽代表了孩子最本真的样子，思维天马行空、爱好自由快乐、心地善良纯真。可如今，在应试教育的高压环境下，现在的孩子都很少同时拥有这三种基本性格。从另一个角度来说，小黄帽就是哆啦A梦，小马乐就是升级中国版大雄，无论是时光穿梭机、飞行器还是各种好玩魔法，都和哆啦A梦非常相似。但小黄帽除了这些技能之外，还加入了中国人传统的思维习惯。它并不是为了玩而玩，代表的是一种寓教于乐的育人方式。从这点来说，小黄帽比多啦A梦要立体鲜活，重要的是小黄帽到最后居然改变了马小乐爸爸的思维，让他找到儿时初心，这样的故事对于各位家长来讲，绝对能获得不少思想启迪。

      与小黄帽人物对应的是机器人玩具大头，他虽然开始是以一个代家长的身份出现，眼里只有让小乐抓紧学习，但后来他被小黄帽和马小乐的精神所感染，迷途知返得成为了一个快乐的机器人。影片编剧应该是想告诉中国的孩子们，如果做不到小黄帽那样的开心活泼，哪怕像大头一样先好好学习，再好好快乐也是不错的。毕竟，孩子是国家未来的希望，如果他们成为学习机器，无疑是一种悲哀。

      影片将于4月30日上映，还是面临着较大的市场考验。要知道，4月29日就将有5部商业片上映，同天也将有《青蛙总动员》这样的同类型动画片与其竞争。不过话说回来，只要有好的口碑，自然会创造好的市场成绩。去年有《大圣归来》，也期待今年的《小马乐》能创造《大圣归来》一样的好口碑，高票房。

回想我们的小学时代，那时候看一场看电影，对于我们来说似乎确实是一件值得开心的事，可以说是一件大事情。我们有半天甚至一天的时间用来行走在去电影院的路上，然后再以几倍的时间去讨论，很多电影至今都能记住诸多细节、情绪。男生们往往感情粗糙些，但也不免紧张。至于女生们看以亲情主导的电影，虽然年纪小，但依旧每次都备足了纸巾，千篇一律的套路和观后感，贡献给了《妈妈再爱我一次》，即使男生们门觉得并比不上排排队走在去影院路上时的那种兴奋和激动。那时候的电影，主题暂且可以定义为教育，至少老师会这样引导。而快乐，则往往并非看电影的第一目标，不过，陈佩斯和他老爹陈强的那些经历，还是让我们感到快乐。中国儿童电影的发展走了多少年教育的路子。大人创作电影，总想着教育孩子些什么。是诚实守信，或是勤劳勇敢，是孝亲敬长，或是文明礼貌，带着教育目的的电影常常获得大人们的一致好评，由此也能够赚足家长们的票房。寓教于乐是儿童电影一直在做的一件事情，而王军导演将这个主题发挥到了极致，《马小乐之玩具也疯狂》可以说是当前华语动画片的快乐担当。高中必须竞争，初中有些竞争，而小学生最好还是快乐为本。

高尔基说“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。”教育孩子，仅有爱不够，只有懂得孩子的成长规律，才有更好的未来。而当代中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。家长们确实多走了几年路，在桥上吃了不少盐，似乎有着充分的资格要求孩子这样那样。其实，每一代人所面对的环境都会有所不同，也许分数不再那么重要，更关键的是在于性格养成、社会实践和为人处世，事实上，多数家长并不及格，很可能还不如孩子。问题学生或许有，问题家长一定有，社会自然也是有一定问题的，但是并非应该由学生来承担。幸福在于自己的感受，当然不应该是量化考核的分值所决定。

《马小乐之玩具也疯狂》一开始，小朋友便被要求多多，尤其是以上一代人的眼光看过去。直到家长被孩子的快乐，特别是穿越后的故事，显示出了快乐的力量和无限可能性之后，当快乐被当做目的而不是手段的时候，整个电影就发生了奇妙的变化。我们看的这一场，孩子们是主力。家长们不知不觉就被电影所吸引，而孩子更是看的入迷。教育的外壳不那么重，反而使得人们能够在更轻松快乐的氛围里感受电影的情怀。时刻思考着影片教育意义的家长没有满意的得到教育孩子的答案，反而收获了教育自己的理念，乞求看到新奇世界的孩子没有被教育的牢笼束缚，反而天马行空，和主人公一样收获了快乐，做了一次快乐的主人。在这样的观影体验中，家长与孩子似乎是反过来了，孩子的心理和意愿成为了影片的走向，孩子们通过这样一部电影“教育”了家长，一切的“为你好”其实比不上“让你快乐”，在孩子们的心里，快乐才是第一位的。

“父母之爱子，则为之计深远”，中国父母常常以爱孩子、为孩子好为理由花费大把金钱在节假日将孩子送进“奥数班”、补习班，剥夺了他们游戏的时间和权利。真是真的为孩子好么？他们是真的爱孩子么？电影里中学校举办了“蒙眼摸手认孩子”的游戏，口口声声强调“都是为你好的”爸爸妈妈却没有分辨出马小乐的手。对孩子来说，他极度渴望爱，又极度渴望安全感，在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不可修复的伤害。当然，我们不能仅仅凭借一个游戏就给这对父母贴上一个不爱孩子的标签，但这至少说明，现在有太多父母没有恰当地关心、爱护自己的孩子。中国父母什么时候才开始承认教育的艰难呢？有太多人直到自己的孩子成为“问题学生”，才开始为孩子的教育问题感到惊恐。关心孩子的学习不等于关心孩子的成长，怎样在引导孩子学习和快乐成长之间找到一个平衡点，这是这部电影所引出的值得我们反思和探讨的问题。

欢声笑语的节奏，色彩斑斓的画面，甚至调皮捣蛋的角色，再加上让人耳目一新的想象力……动画电影《马小乐之玩具也疯狂》无论给孩子们还是家长们都带来了一场不错的观影体验。尤其是故事中直面当下最困扰几乎所有家庭的孩子们的成长教育问题之态度，可谓真诚、中肯。并以一种情动观众的“高科技怀旧”工艺，给出了教育孩子的关键在于陪伴，以及“有一种童年叫玩耍”的人生真谛。

的确，孩子的成长教育问题，如今显然已经上升到全人类需要面对的大难题，几乎家家困惑，人人困扰。早教事业纷纷四起，儿童教育专家忙碌不迭。但真正能给予孩子们幸福而快乐的成长环境和人生轨迹的，却只有父母家长，以及他们的家庭。回首过去，曾经孩提时的我们到长大成人后的我们，虽然也有不少的遗憾被留在了成长道路上，但不缺少玩耍的时间和空间，不缺少父母亲情陪伴的我们，大多都能在欢乐的节奏中长大。再看看现在的孩子们，从呱呱坠地那一天起，就被“不要输在起跑线上”的魔咒围绕。尽管父母亲情甚至隔代亲情的浓密，家家蜜罐儿式的喂养培养令孩子们的生活空间富足多彩。但纯物质上的过于丰厚，以及精神上的社会快节奏等的压力已然悄悄地蔓延至小朋友们生活、学习和人生成长的每一个角落。但成长中的孩子们真正需要的却是更多的玩耍时间和空间，更充足的父母陪伴。

恰似片中的马小乐，虽然被疼爱自己的父母所无比疼爱，虽然被优厚的生存环境供养，甚至有高科技智能玩具伴左右。但家长会上蒙眼后的父母不辨爱子的小手，家庭里只会机械般地命令马小乐该吃饭了，该睡觉了，该写作业了……少了玩耍的时间，少了父母陪伴玩耍的时间……这样的童年终于引发了下小朋友的逆反甚至是反抗、逃避……看到这里，显然许多家长都有共鸣，只顾工作忙碌的我们是不是也该遭遇一下马小乐一家的看似奇遇的经历。

活在电影里的马小乐是幸运的，也终究是幸福的。即便有父母的严厉管教和不理解，即便有智能机器人大头的强悍压制，甚至“追捕”。终能得到可爱勇敢的小黄帽的理解和帮助。以高科技穿越之工艺，带领小观众们重返父母孩提时纯真年代的同时，也重新唤醒了他们本不该丢得一干二净的童年美好记忆。对待孩子对待家庭甚至对待自己，都不要做“红脸大头”，应该做一顶天真可爱的小黄帽，陪伴心爱的孩子度过不缺少玩耍的童年，也陪伴自己本该拥有的快乐生活每一天。

且不说影片中两个玩具植入形象——大头和小黄帽的设计之丑、颜色之不协调，看了让人泛起一丝呕意，单说一直想要从父母的教条中独立出来，享受快乐童年的马小乐，他最后的快乐到底来源于哪里呢？
 
对于玩具宠物类型的片子，还是免不了要和《哆啦A梦》对比一下。虽然哆啦A梦是大雄最好的朋友，但是这个人与机器人或者说异生物之间的情感，是需要有大雄和人类朋友之间的对比才能体现的。大雄虽然很弱小，但是他并不孤单，他的身边有静香，甚至有一直欺负他的胖虎和康夫。然而，马小乐的身边有谁呢？除了父母以外，有什么是真实的呢？
 
我们不能用一场虚幻来衬托另一场虚幻，不能用小黄帽和大头这两个虚拟人物的争宠来作为马小乐体测朋友价值的量尺，这就是影片看上去特别不真实的原因。你可以读解出导演对家庭教育的某种批判，你也可以把马小乐回到过去从朴实的田园生活中体会到快乐看成是一种颇有深度的回归式找寻，但你不可以忽略马小乐的生活中缺少了与同龄人交际这一重要的心理成长点。
 
从某种意义上说，与童年的父亲进行交际或许也算得上是一种同龄人间的交际，但这种错位的交流只能更具有象征意义，就是鼓励家长成为孩子的朋友。这段情节主要是给家长看的。
 
对于口口声声把小黄帽当成朋友的马小乐来说，影片恰恰彰显了身为独生子女的他的一种孤寂，作业做完了只想着靠一个人玩玩电子游戏取乐。要知道在《哆啦A梦》中大雄做完了作业的第一件事就是出去和朋友打棒球，即使老是输并且挨骂，他也要出去。所以，马小乐主观上其实根本没有对朋友的需求，他需要的充其量是个能聊聊天、实现点愿望的精灵宠物。
 
其实，大头一直是父母在孩子身边的另一种折射，而小黄帽则隐喻了孩子的快乐。因此，大头要用杀威棒打走小黄帽的情节，其实是在说父母总是想方设法夺去孩子的快乐的现实。但是小黄帽真的就是孩子们想要的快乐吗？它充满甜言蜜语，用毫无牺牲和代价的魔法解决现实问题，它假装不合其他孩子的头本质上是一种欺骗行为，它带给小孩子的究竟是精神食粮还是精神鸦片，这些都是值得我们思考的。
 
影片中最温馨的一段场景应该是马小乐在父亲的童年生活中见到后者的奶奶和爷爷，寥寥几笔却让人感到亲情的厚重与温存。
 
影片最暧昧的一个设定是大头的寿命盾牌的位置，竟然真的把这个玩具的要害放到男人的要害部位了，片中还几次出现主人公用手去抓、抠、揪、夺盾牌的场面。不能不说，这种性暗示的快感消费是影片最能点题“玩具也疯狂”的部分。
 
 
 
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