因为豆瓣的bug这是我第三次打开app为《李保国》写影评......
很荣幸能通过学校组织这个平台,参加《李保国》的观影和主创见面活动。对于观影,之前虽然不抵触但也不抱太大希望。 活动结束后我第三次写下这句话:很荣幸能参加观影和主创见面活动。
电影刚开始,“李保国”趴在桌子上,直到有同学来叫他:“大爷,您不能在教室里睡觉”,他睡眼惺忪走上讲台开始讲课;镜头切换,一个帅气自信、事业爱情双收的年轻人跟他说“老师,我想去外面的世界看一看”,却被他严辞斥责。他是一个有些不修边幅、偏执固执的大学讲师,却让人讨厌不起来。他看起来土土的,可他说“我就是要把自己变成农民,把千万个农民变成我”;他顽固,是因为他认为“我心目中最高的山就是太行山”。生活在这个时代的人可能很难理解为什么一个生活相对富足的大学教授要不管不顾呕心沥血扎根贫困山区,只为让那里的人们更加富足。正如导演赵琦老师所说,改革开放到今年是四十周年整,而他一个人帮扶这个村子一帮就是35年。他有“一个人最大的成就不在于他能爬多高,而在于他的根能扎多深”的情怀;他有“活着干,死了算”的耿劲儿;他有“舍得”的悟性;他跟贫困较劲,跟别人较劲,更跟自己较劲。这样的李保国让在场的观众,尤其是带着任务来的同学们感动不已。
看电影之前我经常为一些琐事烦恼;直到看完电影的今天我依然轻言放弃叫苦不迭。所以当我写到这里的时候很是羞愧与懊恼。我们总是为了个人得失心急如焚,为了小小挑战抓狂失意,所以我们也许不能完全感受到李保国的心焦,同样的也不能完全体会到他的幸福。我不奢求能像他一样名垂青史,但希望今后的自己可以眼光长远,可以让这个世界因为自己发生一点点好的改变。
活着干,死了算。
现在的观众有时会对一些主旋律电影有点抵触。那么真正深入人心的主旋律作品应该是怎样的?一定不是将人物打造成纤尘不染的汉白玉雕塑,不是用生硬的语言对观众进行填鸭式教育,也不是刻板地编剧使情节流于空洞。我们需要在作品中感受到一个真实可亲的人的伟大与可爱之处,震撼于其平凡朴实的外表下拔地参天的人生高度。
看完电影《李保国》,我知道这就是一部观众真正需要的主旋律电影。 我高中时就已了解李保国的事迹,很荣幸能在学校得到观看电影《李保国》的机会。这部电影中有欢笑也有泪水,李教授知行合一、眼光长远令人敬佩,帮助农民改良苹果成功后的笑容令人动容,与郭素萍老师的爱情令人温暖,发脾气后读日记令人忍俊不禁,积劳成疾、英年早逝使人心如刀绞。李教授将论文写在太行山上,让技术长在泥土里,把自己变成农民,把千千万万的农民变成自己,为了农民提高收成不惜以个人财产为担保,为了红树莓苗能顺利成活不顾自己的重病之躯……当这样一个在伟大得不可思议的人物出现在面前,我不禁思考,是什么成就了这样的一个纯粹的高尚的人?是他对太行山深沉的爱,是他渴望改善中国农民生活的热忱的心。越简单却越是恒久,其力量也越是惊人。这淳朴的初心中蕴含着无穷的能量与沉甸甸的责任,使命在他心中甚至重于生命。
电影中未提李保国教授的党员身份,但他的事迹已无声地展现了一个模范党员的操守。而廖俊波书记、杨善洲书记、黄大年教授等诸多时代楷模的一齐涌现,使我相信这样心有大我之人并非寥寥,而他们是新时期的中国当之无愧的脊梁。我感动于他们的存在,并希望一点点接近这样的存在:爱人民、服务人民、承担家国大任。现在我们作为北京大学的学生,要坚持实事求是、与时俱进,积极地服务同学,用志愿活动回报社会,认真学好专业知识并关注国家大事,发挥自己的优势,努力成为国家栋梁之才,为社会主义现代化建设做出更大的贡献。
李教授说“一代人有一代人的担当”,他已跑好了他的那一棒,当接力棒终于交到我们这一代人的手上,我们定担当时代巍巍重任焚膏继晷,使中国梦之荣光熠熠生辉。中华愚公,代代相继,生生不息。
这部电影看的我非常难熬,不是题材的问题,是拍摄剧本表演选角我都很难认同。我不怕被大家喷,我尊敬李保国老师,但是片子拍成这样你们都不敢批评我觉太对不起真实的题材了吧?看完笑是笑了,被各种尴尬的桥段逗笑了,这么大的题材还是用点心吧?从服装布景人物妆容,二十年前和二十年后能一样吗?那为什么你们的布景感觉就像是最近发生的事?就连一开始李保国进村都是骑着电摩,二十年前tm有电摩吗?啊?骗小孩呢?李保国以及他的学生过了二十年还是一个样,头发没白,皱纹没长,脸到是更黑了。农民的服装也是干干净净,你觉得可能吗?看到最后,演员要是没说过了二十年,我还以为才过了两年。
剧情先不说,一开始人物说话,反复越轴是想表现什么意思?180度法则诶,不管不顾了吗?怎么连电影最基本的常识都不遵守?剧情漏洞更大。各种人设说崩就崩。完全成了木偶一般,塑造的没有灵魂。李老师的爱妻本应该发挥着他事业的坚实的后盾的作用,但是她在片中做了什么?突然浪漫尬舞?读读日记?给李老师做方便面陪他吃大葱?李老师生病或去世的时候说两句台词,面部特写?试问李保国在片中事业陷入低谷的时候,她做了什么?不知道。作为主角李保国,当他事业陷入低谷或遇到困难,是怎么表现的?农民闹事?表情苦闷?为什么剧组像连环画一样讲了那么多李老师的故事,也不愿意把一个故事花时间挖出深度?导致那么多剧情都像流水账。至于一直跟李保国对着干二十年的老孬,居然在李老师一席话下想通了?还要砍下自己的摇钱树?这中间没有任何过度或交代吗?人设说崩就崩,难道他们二十年都没说过话吗?那个挂着金链子的大老板看了李保国压苹果,突然竖起大拇指为农民求情,说大家是好样的,这人设又像提线木偶般崩了,大老板真能说出那样的话?就连李保国的老师这么重要的角色,他的人物塑造也只有说几句太行山人民是好样的话就去世了,他对男主的影响到底在哪呢?剧情全是重点等于没有重点,没有仔细深挖一个重要的情节的,拍的真的不咋样,我不会因为几句人物慷慨激昂的话就打动,我感动的是人物本身的魅力,故事的曲折艰难,前提是要深挖。他生病了,病到底多严重?他是挺着多大的重病继续干事业?他遇到困难,困难到底多大?他为了太行山农业发展,脸上留下多少岁月苍老的痕迹?哎呀,全是流水账,你让我感动什么啊?
你可能讲的都是真事,但是拍出来跟假的一样。就如同我说梵高生前卖不出一幅画是真事,里面的细节我再也不深究了,你感动吗?
我在多一句嘴,片子质量怎么样,你们这些年轻人嘴都被糊住了吗?既然要让正能量,主旋律电影走进影院,难道你们皇帝新衣一般的褒奖就可以让他进步吗?不好就是不好,跟题材没有半点关系,花点心思在片子上吧。
你要说主旋律正能量电影要求不能太高,那你得看看铁人和我的1919.真的拍不好吗?
我是兰州交大的一名大一学生,很有辛能在学校大礼堂观看了这部影片,也很有辛见到赵导,这部电影看完让我真的感受深刻,当今时代,弘扬名族精神,弘扬正能量的良心之作少之又少,这部影片非常值得我们广大青年去观看。
在赵导与我们的互动中,我也更深的了解到了影片拍摄的细节,赵导的回答许多都引起了我的共鸣。今天,无数人都想往高处走,但却很少有人像李保国教授一样,去基层,去为农民让技术长在泥土中。
可能你从未想过去看这样一部电影,它没有炫酷的特效,没有高颜值明星,甚至剧情都不是可以吸引人眼球的虐恋情深,但当你真正去耐着性子看这部电影的时候,你会被里面的朴实及热忱深深打动。电影的名字叫李保国,但它并不是在讲个人英雄主义,而是三代人坚持不懈的付出和改变。我们可以没有感同身受,因为我们没有受过那样的苦,但我们必须知道,我们现在的生活,就是他们,是共产党,共产党员,牺牲了自己的亲情爱情乃至生命换来的。这是我们的根,做人不能忘本,我们也应该拿好自己的那一棒,走下去。
只能说导演没正经念过大学吧,可能不知道当代中国的高校到底是怎么回事,更不知道农业院校目前的状态。林永健为了拍这部电影把自己晒的黢黑黢黑的,穿着打扮也符合农业大学教授的风格,不能说他不下功夫。只是导演或者编剧或者主办方依旧走了高大全的老路。林永健在采访时说现在的年轻人不喜欢看这样的电影,其实这种假大空的电影哪个年代的人都不愿意看的。
(一)故事内容不符合当前农业大学的逻辑现状
首先,那个牛逼博士陆超的毕业答辩居然是在学校的大礼堂啊,而且他的毕业答辩居然有学校的校长等主要领导参加,然后林永健饰演的李保国在答辩结束后就跟校长说:“建议留校”……看到这个桥段,我就出戏了,在中国的大学,在大礼堂搞讲演的,一般是几种情况:1. 院士来做汇报,2. 全校(至少是全院)的文艺演出,3.商演(比如娱乐明星来了)。这种博士毕业答辩就在大礼堂搞的,那这个博士该有多牛啊,而且校长居然都来参加了。
其次,念过博士的人都知道,能留校任教是多少人的追求,很多出国读博读博后的都是为了度层海归的金然后回国找工作,土鳖博士找高校的工作比较难。电影当中的陆超放弃留校的大好机会,居然要去美国的什么什么公司待几年,他是不是疯了。还是说导演依据认为美国就比国内档次高。
再次,电影当中有一段,陆超等几个人为了应聘美国什么什么公司,在那里做什么组培,然后题目是检测那个玻璃展柜里的苹果的甜度,然后时间快到了,陆超灵机一动,抄起椅子把玻璃展柜砸碎……我猜导演是想以此证明陆超思维方式超越其他人吧,可是恰恰暴露了导演根本不懂农业院校的现状,组培不是什么高端的技术本科生就应该掌握的,美国公司来招聘博士一般是看看这个博士发了几篇文章就可以判断他的科研水平了,这种应聘的桥段估计是偶像剧导演安排的,对了,导演还给陆超安排了一个女朋友,这基本就是纯偶像剧路子了,因为现实中很多博士的女朋友不是这种蹦蹦跳跳的风格,基本也都是搞研究的女博士了。
(二)主旋律宣传只有走出高大全假大空的套路才有市场
这部电影中,林永健的演技得到了体现,他在教室里讲课,他在地里种苗子,这都是农业大学教授的形象,说明他是去实际体验了生活的,他的一句台词同样震撼人心:“在我心目中,最高的山就是太行山。”然后,就没有然后了,整部电影安排在这样的路子下,还指望演员能演出什么优秀的作品吗?宣传主旋律的电影,只有抛弃高大全假大空的老套路,才能起到真正的宣传效果,对优秀教师李保国的宣传,也应该以尊重事实为前提,去挖掘人物的光辉而不是吹捧,去展现人物在困难面前的优秀品质而不是粉饰。
第一,农业大学普遍的问题就是条件艰苦,学生们要与土地打交道,这是当下很多学生不愿意的,甚至是很多农业大学的老师不愿意的,像李保国这种深入贫困山村进行技术帮扶的老师真是太难得了,而这部电影丝毫没有反应出这种现状,更没能让观众体会到在农业艰苦的大背景下李保国的坚守,进而去展现他的意志品质。
第二,李保国是研究苹果的,他培养的博士陆超也是研究苹果的,电影当中很少叙述李保国在苹果科研和培养学生方面的故事,这可能是导演们不懂植物学不懂植物生理学更不懂科研,因此导演们意淫的以为农大的教授和博士们就是穿着白大褂在窗明几净的现代化实验室做做组培砸砸玻璃展柜。大错特错了,农大的教授和博士们只有深入试验田,受那风吹日晒,年复一年才能培养出新的植物品种,苹果培育和苹果的科研其辛苦程度不比农民低,整部电影避重就轻,也许是导演自己不愿意到农田里去拍摄吧,毕竟在地里晒着挺辛苦的。
最终,我弃剧,不看了,与现实完全不符,而这部电影的宣传效果正如它的票房一样十分惨淡。我只能感叹,太行之子李保国的事迹什么时候才能让年轻学生们认真学习认真领悟。
假大空
真不知道以前的主旋律怎么拍得这么差的,拍成这样不行吗??
电影主体剧情对李保国老师事迹凝练得不好,元素化小人物抢戏。到了生活细节又几多尴尬套路。电影知名演员云集,却只能称得上是一部规整的主旋律时代英模传记片,写实不足,艺术化平庸,说到底最大的问题在剧本。林永健演得非常好,李保国老师的精神那当然是值得永远传承的
学校组织的积极分子观影活动。和很多同学一样,最初我也是抱着完成任务的心情去看的,但是入戏之后,发现还是一部不错的电影。除了李保国教授的感人事迹,有两点还让我感触挺深的。第一个是电影中说“一代人有一代人的担当”,我就在思考我们这代人的担当究竟是什么,或许还是应该做好自己,在自己的小领域不断学习,不断进步,努力成为更好的人,为大发展贡献自己的一点力量。第二就是要有创新精神吧,在人们的物质生活水平不断提高的时候,李保国教授及时意识到了人们消费观念的提升,所以带领大家种起了“洋气水果”蔓越莓,这也提醒我,不管是在学习还是工作中,一定要有创新精神,创新才有更多成功的可能。
今天参加了《李保国》的展映,见到了导演赵琦,编剧曲士飞,主演林永健(大写加粗)_(:з」∠)_电影真的很棒,至少超出了我的预期,又哭又笑,尬点很少,制作很用心,演技都在线总的说来,是一个挺值得一看的电影,故事很精彩(但并不算得上顶尖)
这部电影,好就好在,他着重笔墨凸出了李保国的人格力量,而没有被他的“党y员”身份抢去风头。另外,邢台人民都是淳朴的,没有电影里那么操蛋。
产业升级,你咋不升天呢?
真实到不真实,但我相信这是真真切切发生的事,我相信一代代中国共产党人、一代代伟大的先锋模范人物、一代代普通的中国人付出了一生的青春、一生的心血,扎根土地,为我国的各项事业持续稳步发展作出贡献!他们都是没有名字的人,他们的名字叫“伟大”。我辈没有那么伟大,那么有能力,但爱党爱国爱人民总是应该并且可以做到的。
你倒是把评分放出来啊!我想知道现在主旋律电影在观众心中的真实反应好不好!
像李保国教授这样数十年扎根山区,扶真贫,真扶贫的事迹值得宣扬。
上周五单位组织观看,本来很气被强制去看,没想到竟然拍的还可以😛
自然流露,不是强行教育的主旋律已是进步。
客观的讲这部电影很纪实,演员很走心。李保国教授的形象很鲜活。一个普通的农业教授义无反顾地将自己奉献给太行山。他教授技术却不被村民理睬,他自掏腰包买来全国最好的苹果袋却被村民用来糊自家窗户,他用自己的全部家产作为担保,推行岗底治理。此时我不是想到李教授的无私,而是感到悲凉。我从未怀疑过农民的淳朴,但深感知识贫穷的可怕。我感到这种贫富差距尤其是教育不公平所潜在的威胁。而帮助农民摆脱贫穷正是需要像李教授这样既有知识与实践的能力又有愚公移山的精神的人。我一直希望出国留学 ,将最先进的技术带给祖国,却忽略了其实祖国需要的更多的是勤勤恳恳,埋头苦干的一线工作者。“活着干,死了算。”让我想到了很多人,乡村教师支月英,耶鲁村官秦玥飞,核潜艇之父 黄旭华……正是他们挺起了民族的脊梁,他们是当之无愧的时代英雄!
主旋律传记电影能这么好看真的是剧本地基打得好,有笑点有泪点有传承,另外很喜欢海报
首先,李教授真的很了不起!其次,主旋律电影也有进步!
开头的雪景太假,部分场景和剧情略尴尬,套路化的模范人物电影,其实可以拍得更好。三星是给本片,李教授的事迹和精神是满分。
中国的主旋律人物传记片总是不受待见,人物过于脸谱话台词生硬假大空等等,李保国这部电影看之前我没报期望,但实际效果真是出乎意料,林永健颜丹晨尤勇还有几个老戏骨,演技真的很好,接地气,感动搞笑并存。看完电影我特地去搜了人物原型的事迹。可惜这种电影不适合影院上映,希望电视台能播出。
说是18年上映,看正片不知道的还以为是08年……场景假,想塑造接地气的观感却只得其形而无其魂,故事零零散散,内容很多却凝聚不成形,还弄个搞笑的不伦不类情节
8分。大影节打卡。作为主旋律人物传记电影,远远超预期了。李保国的真实故事做底子,致敬加一星。我相信,真实带领农民脱贫的故事遇到远不止电影的困难,学术和政治界需要这样实干的人。影片的感情推动真的不错,虽然是慢镜头加背景音乐的常规套路但还是被催泪了五六次,尤其是老师李保国和学生三人同框。带病工作尊重了事实,原片没有宣扬的意思。学生未来的选择不应过多干预,非让他留下来也不一定对,但这样人物有缺陷立体一些。对于主旋律的表现还是比较刻意的,直升机运苗,一代代完成共同目标,与主题无关的剧情被削弱了,显得稍有点架空。有人对主旋律还是有着天生的反感,人物刻画一点儿都不比波米差好吗!
这个物质欲望的时代,是需要看一下净化心灵~不要想着爬多高,而要想着根扎多深…一个生命感动生命的故事~为先辈敬礼…