等待超人

let them shine～ let them shine～ “I wanna go to college because I want my kids to live in a better place” Being a teacher means 你承载着全社会的梦想 这个职业太重要 美国意识到了 我突然想起一件事情 有个舍友跟过我和另外一个舍友说 想不明白为什么你们会想当老师 碰到调皮的孩子不会很生气吗 另外一个舍友回答 她随缘渡人 我说 难道你不会好奇他们为什么会养成这种性格吗 不好奇education到底怎么样影响人 怎么样把人影响好吗 我真的是strongly believe in 我要做的不仅仅是present the knowledge 更是 guide them through their lives Besides 我弟弟半年前也经历过“lottery” harsh for me to 看到他们present抽奖现场 他们1 in 10 或者5 都keep fingercrossed through the whole process 我们呢 我们呢 1 in 5000？我们的情况 比美国更迫切 to change the education system to make good teachers and then to have a better education system for our kids

摇号那段挺残酷的，我不喜欢看到想读书的人因为外界原因读不了书。

看的时候总是不自觉拿里面的教育体制和我国相比。

终身制老师我国也有，摆烂的老师我国也有，所以最近几年有些地区会实行淘汰制，对老师进行评估然后淘汰。编制的数量也在减少，竞争在变大。中心小学招聘的教师是研究生，至少本科。

国家逐年对九年义务教育的私立学校转化为公立，不再批准新的私立学校建立，就是防止好老师都被挖去私立学校了。

前一两年扩招了幼儿园教师编制，好的公立学校都要靠摇号进去，我妹妹摇号进公立幼儿园失败，其它幼儿园既然要9000一个学期，我当时震惊的问这是贵族学校吗？得到的回答是贵族幼儿园需要15000……

我们国家的政策是真的在为寒门谋利啊。甚感欣慰。

你说好的社区决定于好的学校，好的学校决定于好的老师……

我只能说“教师为主导，学生为主体。”，以及家校合作。如果家长不帮助教师树立权威，不配合教师的教育方法，在学校老师教的再好，一个暑假或者一个周末就可以让学生倒退了。

我们这种高时长的学习有用吗？是有用的，成绩有很大提高，但是在思想上教育的遗漏让我们为其他国家培育“人才”。或者是只会“做题”毫无创新的人。

我看到过有句话这么说：发达国家把钱都投入了大学，而基础教育他们却没有仔细搞，为什么？他们只需要吸引各国“人才”过去为他们所用，捡现成的，而同样资金投入到基础教育则收获的人才数量效果不会那么好。

国家倡导素质教育，倡导德智体美劳全面发展，取消义务教育的主课的课外补习班，禁止公开排名，这对大多数的底层人民是好还是坏？如果没有题海战术的加持，还降低了试题难度，大多数人都会平平无奇吧，可能会有时间花在玩乐上。但从这个孩子的长远看，嗯……好像不管家庭条件好不好，如果孩子没意识到读书的重要性，补不补习好像没多大影响。但……这要发展五边形战士……这可太难了，以综合分数比较。真就看学生自觉了。

看这个电影才意识到美国“单轨制”的一级级的淘汰——让少部分精英上大学，大多数人当工人。这造成很多人没有大学文凭，没有办法接受技能培训，这完全赶不上美国所需技术人员的庞大数量。教育的缺失造成无业、犯罪，不愧是发达国家，给犯罪的人福利待遇那么好，想进监狱摆烂很正常。

至于编制教师直接上课看报纸，水时间，好像我没遇到过这么差的，教学任务是强制性要完成的。老师不管被捧得多么高大上，它都是一份职业而已，在其位谋其职，完成工作任务是工作的基本要求。如果基本的教学任务完成不了，学校可以进行辞退，这大概是为什么没出现教师不完成教学任务的情况吧。

这是2010年电影了，不知道美国教育体制有没有改变。看到里面显示美国的数学平均成绩排后面，但是对自己数学能力的自信排第一，我笑了。哈哈哈哈

还挺好看吧，就是有点长和累赘。

1.政策原因：美国没得严格意义上的教育部，他们的教育部只负责划分教育经费（不过是很大的一笔钱），原则上只划分给公立学校。 公立学校由政府养着，所有的流程，比如学什么课，什么教材，多少课时，一周上几天课，作业布置多少，包括招多少老师，老师发多少钱，都有规定，学校自己不能更改 但是美国最好的学校，都是私立的。无论小学中学大学，最好的都是私立。比如哈佛、耶鲁、普林斯顿，都是私立。 私立不由教育部供养，教育部不能直接管辖，所以课程灵活，有竞争，师资好，但是学费贵。 所以有钱人去私立，穷人去公立。显而易见就是公立学校有色人种很多。 所以美国的公立学校相当于托儿所，老师教不带劲，学生学不使劲。 2.工会：公立教师有强大的工会，人多势众，资金雄厚，甚至可以支持总统选举，哪个都不敢动 3.心态：美国的成绩只打ABC，不排名，成绩不公开，不鼓励竞争。而且人家国家的福利好，不是非得上大学考研才能找到工作，洗盘子都可以过活，所以没有必然要考试拿高分的动力。 4.环境：公立学校穷人一堆，你一个人想好好学习，鹤立鸡群，人家觉得你奇怪。 5.家庭：黑人家庭只啪啪、不避孕，基本上不是孩子一堆，就是四分五裂，大人连自己都管不好，还管孩子？

有这样一道小学数学题：

“假如现在有4块饼干，我吃了2块。那么我吃掉的饼干占总数的多少？”

相信大多数小学生都能秒答，然而一个美国的普通小学生却冥思苦想了好一会儿才“算”出这个旷古难题。

美国号称拥有世界上最好的公立教育系统。

在很多人的印象中，美国的学校是老师开明，学生自由，师生间其乐融融的和谐场景。

美国孩子总是无拘无束，似乎不用承受中日韩孩子所背负的学习负担和升学压力。

然而事实真的如此吗？

今天要聊的这部《等待超人》，将带你发现美国教育真实的另一面。

这部纪录片的导演戴维斯·古根海姆（Davis Guggenheim）以犀利著称，他曾凭环保纪录片《难以忽视的真相》赢得了2006年第79届奥斯卡最佳纪录片。

这部《等待超人》也荣获了2010年圣丹斯电影节观众奖最佳纪录片奖。

戴维斯·古根海姆（Davis Guggenheim）

比尔·盖茨不仅在《等待超人》中接受了访问，还亲自四处奔走宣传这部纪录片，而这都因为他对美国教育现状的担忧。

2009年底，美国失业率几乎达到了10%，然而高科技产业却在本土招不到人才，他们只能去亚洲招聘程序员和工程师。

2020年美国将有1.23亿高技能高收入岗位，但能够胜任的国民却只有5000万。

过去的三十多年里，美国的教育系统弊端丛生。

大量出生在普通家庭的孩子，在阅读和数学方面存在着巨大障碍，平均水平大大低于地球上其他发达国家，而公立学校的辍学率却在逐年递增。

美国宾夕法尼亚州的在押犯中有68%是公立高中辍学，而该州政府每年花在一个囚犯身上的钱高达33000美元，而私立学校每年平均学费是8300美元。

花在一个囚犯身上4年的费用足以供一个孩子去读私立学校，不仅从幼儿园到高中毕业，还能剩24000美元上大学。

简直无法评价，究竟是公立教育失败，还是囚犯福利太好……

在美国还有个奇怪的现象，很多孩子小时候成绩都不错，但五年级到八年级这个阶段，很多人的成绩都从B下降到D。

只有两种可能，要么是这些孩子越长越傻，要么是教育系统出了问题。

这里稍微科普一下美国的教育制度：

美国学制由学前教育、初等教育、中等教育、高等教育4个阶段构成。

美国的初等教育机构为公立和私立小学，公立占80%、私立占20%。

学制有4年、8年和6年3种，其中6年制占大多数，8年制多在乡村。

美国中等教育指的是中学，中学主要有4年制、6年一贯制和3、3制3种。

在过去40年里，美国民众意识到一个无法忽视的事实：美国公立教育正在走向不可挽回的衰败。

1975年，民意调查显示62%的美国民众对公立学校有“很大”或“相当大”的信心。但1983年，这一数字已经下降到39%。

事情原本应该很简单：老师将知识传授给学生，送他们踏上升学之旅。

但美国奇葩的教育体制让这个过程复杂到你无法想象。

比如有的学生在一个州考试失败，但到隔壁州却能通过考试。

因为联邦政府制定法律向各州的学校拨款，各州自己也会拨款给学校，而两者制定的两套规则经常发生冲突。

另外还有14000多个独立校董事会，让学校治理难上加难。

各种条款存在矛盾，各种议题混乱如麻。

当地的校董事会、国家教育部人士、联邦教育部、教育局长和手下一大群职员……

这些人本想帮助学校提升教育质量，结果反而妨碍了学校的教学，阻碍了教育改革的进行。

这不是某一个人和部门的问题，而是所有的这一切组成了摧毁教育系统的巨大力量。

我们都知道，老师的好坏是决定教育质量的直接因素。

学生跟着负责的好老师就能进步飞快，跟着敷衍了事的坏老师只能自求多福。

坏老师只能完成规定教学量的一半，好老师能完成150%的教学量，而这两种老师的工资一样多。

教得差不会被扣工资，教得好也不会有额外的奖励。

有学生带着隐藏摄像机，在课堂拍到老师在课上看报纸，甚至还拍到一名老师把学生脑袋按到马桶里。

然而，却无法开除这些糟糕的公立学校老师。

因为教师合同中规定教师只要待够2年就能拥有终身教职，也就是终身无法被解雇。

动画片《辛普森一家》中还曾讽刺过这一不合理的现象。

只要撑到“转正”，就可以高枕无忧，为所欲为了。

有工会为老师们撑腰，滥竽充数的老师更加有恃无恐。

如果想开除一个老师，其流程繁琐到几乎不可能走完。

在美国，医生的解雇率是1/57、律师的解雇率是1/97、而老师只有1/2500。

那些教学质量差，又无法开除的老师被称为“柠檬”。

每年年末，所有校长和柠檬会聚在一起“跳柠檬舞”。

校长们互相甩“柠檬”，有些州，这个过程叫“垃圾传递”，有些叫“火鸡跑”。

教育改革者认为，只要淘汰教师队伍中垫底的6%至10%的教师，就能把美国学生的平均成绩提升至芬兰的水平。

然而，强大的教师工会让改革无法实施。

教师水平也决定了学校的好坏。

片中小女孩黛西的理想是成为一名医生，而代数是考上医学院的必修课。

八年级时，她将到史蒂文森中学去学这门课。

然而，史蒂文森中学的数学达标率只有13%。

更惨淡的前景是，史蒂文森的毕业生会进入罗斯福高中，而那是洛杉矶最差的高中之一。

只有3%的学生能够进入大学，还有57%的学生甚至无法毕业。

约翰霍普金斯大学的罗伯特·巴尔凡兹教授正在研究罗斯福高中那样的学校，那里有超过40%的学生无法毕业，被称为辍学工厂。

巴尔凡兹发现，无论在城市郊区或是乡村，中小学教育失败，向上输送学业水平未达标的高中生，

他们只能在高中坚持一两年时间，他在研究中发现了2000多家辍学工厂。

洛克高中，是洛杉矶最差的几所高中之一。

洛克高中九年级新生人数为1200人，但能坚持上到十年级的只有300到400名，中间落下的学生达到800名。

这些学生九年级时的阅读水平，还停留在一年级到三年级之间。

洛克高中有四十年历史，四十年间有六万人就读于此。

六万人里有四万人没有毕业，这是四十年里，洛克高中对这片区域造成的伤害。

糟糕的中学能导致上百万辍学的孩子在街头游荡，这些人没有文凭，没有一技之长，对生活不抱期望。

最初，人们认为是糟糕的社区毁了当地的学校教育。

但教育改革家更倾向于：是糟糕的学校教育毁掉了当地社区，毕竟社区的好坏取决人的素质。

和当下的中国一样，那些只能就近上公立学校的孩子，进差学校的几率很高。

除了公立学校，也有一些精英中学，主打特色教学，偏向职业技能、艺术、学术类学习和训练，可这类学校数量不多，而且非常难进。

这种背景下，公立特许学校成了很多人的希望。

公立特许学校就是用公家钱办的，但独立运营的学校。

然而，这类学校申请人数极高，当报名人数爆满时，就要通过摇号和抽签，决定谁可以入学。

一个人未来的命运就这样交给了运气。

直到上世纪70年代，美国公立学校仍是全球领先。

大多数美国民众都坚信，即使出身环境并不理想，也能通过教育改变人生轨迹。

自1990年起，美国公立学校培养了一百多位诺贝尔获奖者，十位总统，以及

史蒂夫·乔布斯这样的社会精英。

然而，自70年代之后，美国公立学校逐渐落后于世界其它国家。

全球30个发达国家中，美国学生的数学成绩只排到25位，科学排21位。

全国排名前5%的优秀学生在29个国家中也只能排到第23位。

令人哭笑不得的是，尽管美国学生的数学成绩在8个国家中垫底，但在调查问卷中，信心这一项却是排名第一。

不可否认，美国的教育确实有其领先超前的一面，名校林立、人才辈出、领先全球的科技……

然而隐藏在光鲜面背后的教育问题也越来越难以忽视。

官方数据显示，美国平均每一个上课日就失去7000名学生，每年加起来一共有120万学生辍学，大约只有70%的高一学生能顺利毕业。

然而，要保障经济发展，必须依赖高素质劳动力，而高素质劳动力来自优质的教育。

比尔·盖茨认为：一个国家要保持科技创新的经济发展，必须确保不断培养数学、科学、工程方面的人才。我们国家谈论机会均等，但没有伟大的教育就没有均等的机会。

而看完这部纪录片，相信很多人都会感到有些颠覆认知。

原来美国的教育背后也有如此多的问题，而想要进行改革却又重重阻碍。

或许，真的需要一位无所不能的超人才可力挽狂澜，为孩子们的教育带来希望。